10. Az óvoda kapcsolatrendszere

10.1 .  A szülő, a gyermek, a pedagógus együttműködésének formái, alkalmai

Az óvodai nevelés a családdal való együttműködés során erősítse a család nevelői hatásait, illetve szükség esetén nyújtson segítséget a szülőknek a felmerülő gondok, problémák megoldásához.

Célja

• A család és az óvoda személyiségfejlesztő hatásának összehangolása.
• Egy olyan emberi kapcsolatrendszer létrehozása, amelyből merít a gyerek, a család és a nevelő testület.
• Segítség és támasznyújtás a szülőnek gyermeke fejlesztéséhez.
• A gyermek fejlődésének nyomon követése a szülők és pedagógus részéről egyaránt.
• A család és az óvodai élet közötti folyamatosság biztosítása.
• Előítéletektől mentes közeledés egymáshoz.

 

Együttműködésünk alapelvei

• az egyenrangú nevelőtársi viszony,
• kölcsönös alkalmazkodás, tájékoztatás,
• bizalmi elv, őszinte légkör,
• partnerkapcsolat,
• másság tiszteletben tartása, elfogadása,
• a program hiteles és meggyőző ismertetése,
• egyenletes kapcsolattartás,
• pedagógiai etika, titoktartási kötelezettség.

Az óvodapedagógus feladatai

Általános

• Az együttműködés feltételeinek megteremtése, valamint a továbbfejlesztés lehetőségeinek keresése.
• A szülők tájékoztatása a gyermeküket érintő kérdésekben, és gyermekük fejlődésével kapcsolatban.
• A szülők tájékoztatása az őket érintő időpontokról, eseményekről 1 héttel hamarabb, a faliújságon.
• Szülői jogok tiszteletben tartása.

Speciális

• Nyílt napok szervezése az érdeklődő szülők számára:

-        Az Intézmény a szülők részére mindig nyitott.

-        Ismerje a szülő az óvoda nevelési törekvéseit.

• Szülői értekezletek összehívása, a csoportot érintő kérdések megbeszélésére, közben jegyzőkönyv készítése.

-        Az új szülők az első szülői értekezleten tájékozódhatnak a pedagógiai programunkról. A teljes programhoz a hozzáférhetőséget folyamatosan biztosítjuk.

-        Az évnyitó csoport-szülői értekezleten a nevelési célok bemutatása mellett hangsúlyos szerepet kap a bölcsőde-óvoda családdal együttnevelő hagyományainak bemutatása.

-        Igény szerint speciális témájú szülői értekezleteket is lehet szervezni, logopédus, tanító, orvos meghívásával.

• Szükség szerint egyéni fogadóórák szervezése.
• Aktív, napi kapcsolat fenntartása a családokkal.
• A szülők tájékoztatása az őket érintő időpontokról, eseményekről 1 héttel hamarabb, a faliújságon. Egyéb közösségi felületeken is állandó a kapcsolattartás.

10.2. Az intézmény egyéb kapcsolatai

Óvodánk és telephelye kapcsolatot tart azokkal az intézményekkel, melyek az óvodába lépés előtt (családi bölcsőde), az óvodai élet alatt (pedagógiai szakszolgálat intézményei, közművelődési intézmények...) és az óvodai élet után (iskola) meghatározó szerepet töltenek be a gyermekek életében, fejlődésében és fejlesztésében.

A Kárpát-medence magyar nyelvű intézményei közötti oktatási tér kialakítása érdekében az óvoda a külhoni magyar óvodákkal kapcsolatépítésre törekszik, és - lehetőségei szerint - szakmai kapcsolatot tart fenn.

Családi bölcsőde - óvoda kapcsolata

Óvodánk fenntartója több családi bölcsődét is működtet.

Céljaink:

l    Hozzájárulni ahhoz, hogy minden gyermek örömmel induljon óvodába.

l     Az épületben működő családi bölcsődéinket látogató gyermekek az óvodába indulást tehessék meg a számukra már ismert, biztonságot adó környezetben, valamint szülői igény esetén, az óvodapedagógussal egyeztetve, az óvodáskor elérésével kerülhessenek át az óvodai csoportba.

Alapelvünk:

l    A családi bölcsődéből az óvodába történő átmenet zavartalanságát megkönnyíti, hogy a fenntartó családi bölcsődével és óvodával és annak telephelyeivel rendelkezik, és biztosítja, hogy igény esetén már ismert helyen kezdje meg óvodás életét a kisgyermek. Mindez a gyermek zavartalan óvodai közösségbe illeszkedését, és a fejlesztés folyamatosságát szolgálja.

l    A kölcsönös nyitottság és bizalom érvényelsülése a családi bölcsődék és intézményünk között, egymás munkájának megismerése és elismerése, mintaértékűvé válik a gyermekek és szülők számára is.

Amit teszünk:

l    Az év folyamán a családi bölcsődébe járó gyerekeket meghívjuk egy-egy óvodai programra.

l    Közös programokat is szervezünk (pl.: Mikulás ünnepség), melyekre az Aranyló Napraforgó Alapítvány óvodájának és telephelyének és a családi bölcsődéinek munkatársai közösen készülnek fel.

l    Tavasszal a leendő óvodások látogatást tesznek intézményünkben.

l     A családi bölcsődékben dolgozó munkatársak szóbeli tájékoztatást adnak a gyermekekkel kapcsolatos eddigi tapasztalataikról, viselkedésükről az óvodapedagógusoknak.

l    Az átmenet zökkenőmentessége érdekében olyan kapcsolatot építünk ki a családi bölcsődékkel, melynek során megismerhetjük, segíthetjük egymás nevelő munkáját (látogatások, közös továbbképzések, nevelési értekezletek, ünnepségek).

Iskola-óvoda kapcsolata

Céljaink:

l    Az óvodából az iskolába történő átmenet zavartalanságának biztosítása.

l    Kölcsönös nyitottság érvényesülése az óvoda és iskola intézményei között.

l    Egymás munkájának alapos megismerése.

l    Kölcsönös bizalom, megbecsülés egymás nevelőmunkája iránt.

l    Minden gyermek örömmel induljon iskolába

Alapelvünk:

Az iskolákkal való kapcsolatépítés és – fenntartás terén nyitottak és kezdeményezőek vagyunk.

Amit teszünk:

• · Lehetőséget biztosítunk az alsós tanítóknak, hogy megismerkedjenek nevelőmunkákkal. Tájékoztatjuk őket az egyes gyermekek fejlettségi szintjéről, azokról a módszerekről, amelyekkel az adott gyermek a legkönnyebben fejleszthető.
• · A nagycsoportos korú gyerekekkel látogatást teszünk egy iskolába, ahol bepillantunk az iskolai élet mindennapjaiba.
• · Egy iskolai osztállyal tartós kapcsolatot alakítunk (pl. közös játék délután szervezése formájában).
• · Figyelemmel kísérjük a tőlünk iskolába kerülő gyermek beilleszkedésének folyamatát.

Művelődési intézmények

Céljaink:

l     Megismertetni a gyermekekkel a városok azon művelődési intézményeit, melyekben életkoruknak megfelelő programokkal találkozhatnak.

Alapelvünk:

l  A gyermekek magabiztosságát fokozza, ha minél jobban megismeri környezetét, s a környezet által kínált lehetőségeket. A művelődési intézmények gyermekekkel való korai megismertetése a szabadidő hasznos eltöltésének formálását, a művelődési lehetőségek sokféleségének megismerését szolgálja.

Amit teszünk:

l    Kapcsolatot veszünk fel a gyermekkönyvtárral, melyet rendszeresen látogatunk.

l    A helyi múzeumok gyermekek számára kínált programjait látogatjuk.

l    A helyi művelődési házzal felvesszük a kapcsolatot, és gyermekek számára kínált programjaikból válogatunk.

Egészségügyi intézmények

Az Egészségügyi szakszolgálat közreműködésével, gyermekorvossal és a területileg illetékes védőnővel vesszük fel a kapcsolatot. Az óvodavezető egyezteti az időpontokat a gyermekorvossal.

Meghívott Fogorvos rendszeresen felvilágosító előadást tart a helyes fogmosás fortélyairól. Megszervezzük a gyermekek fogászati szűrését. Az esetleges kezelésekre a szülők viszik a gyermekeket.

A védőnővel folyamatosan tartjuk a kapcsolatot. Évente kétszer, illetve kérésre egészségügyi szűrést végez.

Az ÁNTSZ ellenőrzései alkalomszerűek, váratlanok. Szükség esetén, telefonon kérünk tőlük segítséget, tanácsot.

Szociális intézmények

Intézményünk preventív gyermekvédelmi feladata a figyelő rendszer működtetése és indokolt esetben a jelentési kötelezettség betartása.

Társ intézmény: Családsegítő Központ és Gyermekjóléti Szolgálat

Pedagógiai Szakszolgálat

A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő gyermekek problémájának feltárása érdekében, a Pedagógiai Szakszolgálathoz kell fordulnunk.

A Pedagógiai Szakszolgálat feladata:

- A vizsgálati eredmény alapján szakvélemény készítése.

- A gyermek rehabilitációs célú foglalkoztatása a pedagógusok és a szülők bevonásával.

• Az intézmény megkeresésére szakvélemény készítése az iskolakezdéshez, ha a gyermek egyéni adottsága és fejlettsége azt szükségessé teszi.

Fenntartóval való kapcsolat

Fenntartónkkal, az Aranyló Napraforgó Alapítvánnyal folyamatos és mindennapi kapcsolatot tartunk. Intézményünk programjában a fenntartó által megfogalmazott és az óvoda munkaközössége által lényegesnek tartott és elfogadott alapelvek és értékek jelentek meg.

A fenntartó biztosítja az intézmény működésének feltételeit, kinevezi az igazgatót, munkáltatói jogokat gyakorol felette.  Az intézmény beszámol a fenntartónak tevékenységéről. A fenntartó és az intézmény folyamatos együttműködéssel formálja, fejleszti egymást, meghagyva az óvoda és telephelyei önállóságát. A fenntartó minden évben fenntartói ellenőrzést végez, melynek lefolytatást szabályzat rögzít. Az ellenőrzési időpontok kuratóriumi határozatban rögzítésre kerülnek.

11. Felhasznált irodalom

Az óvodai Pedagógiai Program jogszabályi háttere:

- A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény

A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.) Korm.rendelete

- Az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szóló 363/ 2012. (XII.17.) Korm. rendelet

- A nevelési – oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012.( VIII.31.) EMMI rendelet

- 2003. évi CXXV. törvény - az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról

- 1997. évi XXXI. törvény - a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról

- A mindenkori költségvetési törvény

Az óvodai Pedagógiai Program szakmai háttere:

Körmöci Katalin: A gyermek szükségleteire épített tanulás az óvodában

                               Fabula BT. Miskolc, 2001

Perlai Rezsőné: Tanulásról óvodapedagógusoknak

                             Comenius Bt. Pécs, 2000.

Dr. Füle Sándor: A helyi nevelési programok kidolgozása

    OKKER Oktatási Iroda Budapest

Villányi Jutka: Lépni kell a változásokkal, de nem mindegy, hogy mikor és hogyan.

                           Kisgyermek folyóirat 2012. VI. évfolyam 4 -5 szám

12. A Pedagógiai Program felülvizsgálatának rendje

A Pedagógiai Program hatálya

• Területi hatálya:Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda és Meggyeskert Óvoda telephely

Az óvoda székhely címe: 1149 Budapest, Pósa L. u. 61.

A telephely címe: 3530 Miskolc, Meggyesalja u. 31.

l  Személyi hatálya:

Az óvoda valamennyi dolgozójára, valamint a szolgáltatásait igénybe vevőkre terjed ki (gyermek, szülő, nagyszülő..).

• Időbeli hatálya: A napi nyitva tartás ideje alatt, a legközelebbi felülvizsgálat idejéig.

 

Érvényességének ideje: 2025. január 15.-től, visszavonásig.

A Pedagógiai Program felülvizsgálatára 5 évenként kerül sor, vagy rendkívüli esetben kerül sor.

 

Érvényességi, módosítási feltételek:

A Pedagógiai Program a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé, mivel többlet költségek felszabadításával jár a megvalósíthatósága.

 

Módosítására – rendkívüli időpontban – akkor van szükség, ha törvényi változás következik be.

 

Módosítása az alábbi indokok alapján lehetséges:

• telephelybővítés, összevonás, leépítés

• szervezeti átalakítás
• nevelőtestület kezdeményezése
• a szülők többségének módosító javaslata
• jogi szabályzók változása

 

A módosítás előterjesztésének feltétele:

• Az igazgató, vagy igazgatóhelyettes tájékoztatja a fenntartót a módosítás okairól.
  • Részletes szóbeli előterjesztés nevelőtestületi értekezleten.
  • Koherencia vizsgálat a jogi szabályzókkal.

 

Nyilvánosságra hozatal:

Az Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda és telephelye Pedagógiai Programja nyilvános.

Az új szülők beiratkozáskor kapnak részletes tájékoztatást (előzetes tájékoztatás az intézmény honlapján) a Pedagógiai Programunkról.

 

A részletes Pedagógiai Program minden érdeklődő számára nyomtatott formában elérhető a székhely óvoda és telephelyének irodáiban, valamint a fenntartó honlapján: www.aranylonapraforgo.hupont.hu , www.anaszabalyzatok.hupont,hu

MEGISMERÉSI NYILATKOZAT

A Pedagógiai programban foglaltakat megismertem. Tudomásul veszem, hogy az abban foglaltakat a munkavégzésem során köteles vagyok betartani.   

PEDAGÓGIAI PROGRAM

KERETÉBEN NYÚJTOTT ÓVODAI SZOLGÁLTATÁS

 

A mindenkori hatályos Pedagógia Programmal együtt érvényes.

 

Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda és telephelye, építve a hazai óvoda neveléstörténeti hagyományaira 2,5 éves kortól tankötelezettségi kor eléréséig kíván részt venni tevékenyen az Intézményekbe járó gyermekek fejlődésében, fejlesztésében, képességeik önmagukhoz mért legmagasabb fokának eljuttatásában, mindennapjaik megélésében, játékos módszereket alkalmazó nevelésében. 

Elsődleges cél a világ megismertetése, a környezeti kultúrára való nevelés; az egészséges életmódra nevelés, életkorukat és fejlettségüket maximálisan figyelembe véve.

Az óvoda alapvető funkciója: óvó-védő, szociális, nevelő és személyiségfejlesztő funkció.

Az óvoda a gyermek hároméves korától a tankötelezettség kezdetéig nevelő intézmény, amely a gyermeket fokozatosan, de különösen az utolsó évében az iskolai nevelés-oktatásra készíti fel.

A fent leírt törekvések és célok megvalósításához segítünk óvodai szolgáltatásainkkal, melyek szervesen kapcsolhatóak az alapfeladat színvonalas ellátásához, és szükség szerint igénybevehetőek: egyéni és kiscsoportos képességfejlesztés, kutyaterápia. A felsorolt szolgáltatásokat az óvoda a nevelési időkereten belül, az óvoda pedagógiai programja keretében nyújtja, valamint foglalkoztatott óvodapedagógus lát el, külön bérezés nélkül. 

Kelt: Budapest, 2025. január 15.

 

Balázsné Kabai Judit

Igazgatóhelyettes  

Kiegészítés az Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda Pedagógiai Programjához

 

Készült a 77/2025. (IV. 15.) Kormányrendelet előírásai alapján

Fenntartó:                       ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNY

Intézmény neve, címe:  ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNYI ÓVODA 1149 BP., PÓSA L. UTCA 61.

OM-azonosító: 201627

Jelen kiegészítés nem szabályozott kérdésekben a 2023. évi LII. törvény, a 401/2023. (VIII.30.) Kormány rendelet, valamint a kapcsolódó jogszabályok vonatkozó előírásai szerint kell eljárni. Felülvizsgálata és karbantartása a jogszabályi változások függvényében, de legalább 5 évente.

A dokumentum jellege: nyilvános

A Nevelőtestület: 2025. augusztus 28.-án kelt ANT/2025.08.28. számú határozattal elfogadta.

A Szülői Szervezet: 2025. augusztus 28.-án véleményezte és az SZT/2025.08.28. számú határozattal elfogadta.

A fenntartó Alapítvány: 2025. augusztus 28.-án kelt KH/2025.08.28. számú kuratóriumi határozattal elfogadta.

Hatályba lép: 2025. szeptember 01.

Nyomtatott formában megtalálható: iroda

Kelt: Budapest, 2025. augusztus 28.

                     Szabó Ágnes                                Balázsné Kabai Judit

Fenntartó képviselője, kuratóriumi elnök               Igazgatóhelyettes

 

A 77/2025. (IV. 15.) Kormányrendelet értelmében, amely módosította az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szóló 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet 1. mellékletét, az intézmény a nagycsoportos, tanköteles korukat megelőző nevelési évű gyermekek számára napi összesen 45 perc iskola-előkészítő fejlesztő pedagógiai tevékenységet szervez.

Ezt – ha az építészeti adottságok lehetővé teszik – külön térben, differenciáltan, a gyermek egyéni terhelhetőségéhez igazodva valósítjuk meg. A tevékenység célja az iskolára való testi, értelmi, érzelmi és szociális felkészítés.

A gyermek fejlődésének nyomon követése az utolsó óvodai évben kiemelt figyelmet kap. Lehetőség van diagnosztikus jellegű mérések alkalmazására, a fejlődés írásos dokumentálására egyéni fejlődési lapokon, megfigyelési szempontsorok alapján.

Az egyéni fejlődés dokumentálása a nevelési év során legalább két alkalommal történik, féléves bontásban. A pedagógus a gyermek fejlődését írásban rögzíti, és ezek alapján tájékoztatja a szülőket a gyermek fejlettségi szintjéről. Indokolt esetben (pl. lemaradás, beilleszkedési nehézség vagy kiemelkedő képesség észlelésekor) a dokumentáció gyakorisága növelhető. A fejlesztési megfigyelések a nevelőmunka és az iskolaérettség támogatásának részeként történnek.

A fenti kiegészítés az Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda 2025. május 16-án hatályba lépett Pedagógiai Programjához tartozik, és 2025. szeptember 1-jén lép hatályba.

MELLÉKLETEK:

1. sz. melléklet      Egyéni fejlődési sablon
2. sz. melléklet      Fejlesztő tevékenység óratervi minta

Egyéni Fejlődési Sablon

1.sz. melléklet

Gyermek neve: ________________________________________

Születési dátum: _______________________________________

Csoport: ______________________  Pedagógus: _______________

▶️ Szociális érettség:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

▶️ Érzelmi érettség:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

▶️ Beszéd és kommunikáció:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

▶️ Kognitív képességek:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

▶️ Mozgásfejlődés:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

▶️ Önállóság:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

Fejlesztési javaslat: __________________________________________

Megfigyelés dátuma: ________________

Pedagógus aláírása: ________________

Fejlesztő Tevékenység Óraterv Minta         

 2.sz. melléklet

 

Cím: Térbeli tájékozódás fejlesztése – "Kincskeresés a csoportszobában"

Korosztály: nagycsoport

Időtartam: 45 perc

Fejlesztési cél: térirányok megkülönböztetése, vizuális figyelem, feladattartás

Eszközök: képes térképlap, jelölők, kincses doboz, kis jutalom

1. Ráhangolódás (5 perc)

• Körben ülés, beszélgetés: "Mi az a kincs? Hol szoktak elrejtőzni?"

• Képes bemutató: jobbra–balra, fölé–alá, mögé–elé

2. Fő tevékenység (30 perc)

• Térkép alapján kincskeresés a csoportszobában

• Pedagógus ad szóbeli utasításokat (pl. „menj a szőnyeg mögé”, „nézz a könyvespolc alá”)

• Minden megtalált „kincshez” egyszerű feladat (pl. színek, számolás)

3. Lezárás, visszacsatolás (10 perc)

• Ki mit talált? Mit jelentett neki a játék?

• Visszatekintés: mikor volt nehéz követni az irányokat?

 

Kiegészítés az Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda Pedagógiai Programjához

TECHNIKAI PONTOSÍTÁS

Készült az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szóló 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet – a 77/2025. (IV. 15.) Korm. rendelettel megállapított hatályos rendelkezései alapján.

Fenntartó: ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNY
Intézmény neve, címe: ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNYI ÓVODA, 1149 Budapest, Pósa L. u. 61.
OM azonosító: 201627

Jelen kiegészítés nem szabályozott kérdésekben a 2023. évi LII. törvény, a 401/2023. (VIII.30.) Kormányrendelet, valamint a kapcsolódó jogszabályok vonatkozó előírásai szerint kell eljárni. Felülvizsgálata és karbantartása a jogszabályi változások függvényében, de legalább 5 évente.

A dokumentum jellege: nyilvános.

A Nevelőtestület 2025. augusztus 28-án kelt ANT/2025.08.28. számú határozattal elfogadta.
A Szülői Szervezet 2025. augusztus 28-án véleményezte és az SZT/2025.08.28. számú határozattal elfogadta.
A Fenntartó Alapítvány 2025. augusztus 28-án kelt KH/2025.08.28. számú kuratóriumi határozattal elfogadta.

Az eredeti kiegészítés hatályba lépése: 2025. szeptember 1.

Technikai pontosítás

A 77/2025. (IV. 15.) Korm. rendelet 1. melléklete 2025. szeptember 3-án hatályát vesztette, mert tartalma beépült a 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet egységes szerkezetébe.
Ezért a jelen dokumentumban szereplő jogszabályi hivatkozások technikai pontosításra kerültek: minden, a 77/2025. (IV. 15.) Korm. rendelet 1. mellékletére vonatkozó utalást a 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet hatályos szövegére kell érteni.

Ez a technikai pontosítás 2025. szeptember 3. napjától hatályos, és nem érinti a dokumentum szakmai tartalmát.

Tartalmi kiegészítés a hatályos ONOAP szerint

Iskola-előkészítő fejlesztő tevékenység

A nagycsoportos, tanköteles korukat megelőző nevelési évű gyermekek számára napi összesen 45 perc iskola-előkészítő fejlesztő pedagógiai tevékenységet biztosítunk.
Ezt – ha az építészeti adottságok lehetővé teszik – külön térben, differenciáltan, a gyermek egyéni terhelhetőségéhez igazodva valósítjuk meg.
A tevékenység célja az iskolára való testi, értelmi, érzelmi és szociális felkészítés.

A gyermek fejlődésének nyomon követése az utolsó óvodai évben kiemelt figyelmet kap. Lehetőség van diagnosztikus jellegű mérések alkalmazására, a fejlődés írásos dokumentálására egyéni fejlődési lapokon, megfigyelési szempontsorok alapján.

Az egyéni fejlődés dokumentálása a nevelési év során legalább két alkalommal történik, féléves bontásban. A pedagógus a gyermek fejlődését írásban rögzíti, és ezek alapján tájékoztatja a szülőket a gyermek fejlettségi szintjéről. Indokolt esetben (pl. lemaradás, beilleszkedési nehézség vagy kiemelkedő képesség észlelésekor) a dokumentáció gyakorisága növelhető. A fejlesztési megfigyelések a nevelőmunka és az iskolaérettség támogatásának részeként történnek.

Egyéni Fejlődési Sablon

Gyermek neve: ________________________________________

Születési dátum: _______________________________________

Csoport: ______________________  Pedagógus: _______________

Szociális érettség:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

Érzelmi érettség:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

Beszéd és kommunikáció:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

Kognitív képességek:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

Mozgásfejlődés:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

Önállóság:

Megjegyzés: ___________________________________________________________

Fejlesztési javaslat: __________________________________________

Megfigyelés dátuma: ________________

Pedagógus aláírása: ________________

 

Fejlesztő Tevékenység Óraterv Minta

Cím: Térbeli tájékozódás fejlesztése – "Kincskeresés a csoportszobában"

Korosztály: nagycsoport

Időtartam: 45 perc

Fejlesztési cél: térirányok megkülönböztetése, vizuális figyelem, feladattartás

Eszközök: képes térképlap, jelölők, kincses doboz, kis jutalom

1. Ráhangolódás (5 perc)

• Körben ülés, beszélgetés: "Mi az a kincs? Hol szoktak elrejtőzni?"

• Képes bemutató: jobbra–balra, fölé–alá, mögé–elé

2. Fő tevékenység (30 perc)

• Térkép alapján kincskeresés a csoportszobában

• Pedagógus ad szóbeli utasításokat (pl. „menj a szőnyeg mögé”, „nézz a könyvespolc alá”)

• Minden megtalált „kincshez” egyszerű feladat (pl. színek, számolás)

3. Lezárás, visszacsatolás (10 perc)

• Ki mit talált? Mit jelentett neki a játék?

• Visszatekintés: mikor volt nehéz követni az irányokat?

Mindennapos mozgás

Az ONOAP előírásai szerint az óvodai nevelés minden napján biztosított az egészségfejlesztő testmozgás, három szervezeti formában:

• spontán szabad mozgás a gyermekek önkéntes, játék közbeni tevékenységeként,
• irányított, mindennapos mozgásfejlesztés,
• szervezett mozgásos tevékenység, például zenére végzett feladatok, népi játékok, tánc.

Ezeket a napirendbe illesztve, a csoportok életkori sajátosságaihoz és az egyéni szükségletekhez igazodva biztosítjuk.

Dokumentáció – iskolakezdési felkészültség rögzítése

A nagycsoportos év dokumentációjában kötelező rögzíteni az iskolakezdéshez szükséges készségek és képességek állapotát.
A programban megjelenik, hogy ehhez diagnosztikus mérés is alkalmazható.
Az egyéni fejlődés dokumentálása a nevelési év során legalább féléves bontásban történik; indokolt esetben gyakorítható.
A szülők tájékoztatása e dokumentáció alapján történik.

Szülők tájékoztatása – óvoda–iskola átmenet támogatása

Az intézmény rögzíti a szülők tájékoztatásának, az iskolákkal való kapcsolattartásnak és az óvodából az iskolába történő átmenet támogatásának módját.

E körben biztosítjuk:

• a szülők rendszeres tájékoztatását a gyermek iskolaérettségéről,
• az iskolák képviselőivel való kapcsolatfelvételt, egyeztetést,
• az átmenetet segítő programok szervezését.

Kelt és aláírás

Budapest, 2025. szeptember 03.
(a technikai pontosítás tényleges dátuma)

.................................................................
Szabó-Gőcze Beáta
Az intézmény képviseletére jogosult személy/igazgatóhelyettes

.................................................................
Szabó Ágnes
kuratóriumi elnök

A fenti kiegészítés az Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda 2025. május 16-án hatályba lépett Pedagógiai Programjához tartozik; az eredeti kiegészítés 2025. szeptember 1-jén lépett hatályba, a jogszabályi hivatkozások technikai pontosítása 2025. szeptember 3. napjától hatályos.

 

Oldal: ANAÓ PP. 2025. (4)
ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNY - © 2008 - 2026 - aranylonapraforgo.hupont.hu

A HuPont.hu ingyen honlap készítő az Ön számára is használható! A saját honlapok itt: Ingyen honlap!

ÁSZF | Adatvédelmi Nyilatkozat