ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNYI ÓVODA

(1149 Budapest, Pósa L. u. 61. OM: 201627) 

ÉS TELEPHELYE:

MEGGYESKERT ÓVODA (3530 Miskolc, Meggyesalja u. 31.)

 

 

 

 

MÓDOSÍTOTT PEDAGÓGIAI PROGRAM

Fenntartó: ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNY

Intézmény neve, címe: ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNYI ÓVODA

1149 BUDAPEST, PÓSA LAJOS UTCA 61.

OM-azonosító: 201627

Jelen Pedagógiai programban nem rögzített kérdésekben az Nemzeti Köznevelési törvény és a kapcsolódó jogszabályok vonatkozó előírásai szerint kell eljárni. Felülvizsgálata és karbantartása a jogszabályi változások függvényében, de legalább 5 évente.

A dokumentum jellege: nyilvános

Nyomtatott formában megtalálható: iroda

A Nevelőtestület: 2025. május 15.-én kelt ANT/2025.05.15. számú határozattal elfogadta.

A Szülői Szervezet: 2025. május 15.-én véleményezte és az SZT/2025.05.15. számú határozattal elfogadta.

A fenntartó Alapítvány: 2025. május 16.-én kelt KH/2025.05.16. számú kuratóriumi határozattal elfogadta.

Hatályba lépett: 2025. május 16.

A hatályba lépéssel egyidejűleg érvényét veszti az intézmény az előzőleg jóváhagyott Pedagógiai programja.

Alkalmazandó: 2025. szeptember 01.-től

                     Szabó Ágnes                           Balázsné Kabai Judit

fenntartó képviselője, kuratóriumi elnök           Igazgatóhelyettes

                                                                  

A D A T L A P

Az Alapító okiratban foglaltak alapján: Az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV. törvény 8/A.§-a és a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 21. § (2) bekezdése alapján az Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda Alapító okiratának adatai: 

a nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény 21.§ (3) bekezdése alapján

Az Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda alapító okiratának módosítását az alapító, egyben fenntartó Aranyló Napraforgó Alapítvány Kuratóriuma (1149 Budapest, Pósa Lajos u. 61.) 2025. április 28.-án kelt KH/2025.04.28. számú kuratóriumi határozatával fogadta el.

1. 1.       Intézmény hivatalos neve: ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNYI ÓVODA  
2. 2.      Intézmény székhelye:
3. 3.      Maximális gyermeklétszám / csoport:

1149 Budapest, Pósa L. u. 61. HRSZ: 31485/32   50 fő / 2 csoport / 25-25 fős

1. 4.      Az intézmény telephelyeire vonatkozó névhasználat: Az Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda megnevezés valamennyi telephely nevének előtagja                                                                                            
2. 5.      Intézmény telephelyei, valamint feladatellátási helyenként és munkarendként felvehető gyermeklétszám:

4./1.  Telephely címe:           HRSZ:	3530 Miskolc, Meggyesalja u.31. 2156
Telephelyi megnevezés utótagja:	Meggyeskert Óvoda
A telephelyen felvehető maximális gyermeklétszám /csoport:	50 fő / 2 csoport / 25-25 fős

 

1. 6.      Az ingatlanok feletti rendelkezés joga vagy a vagyon használati joga: bérleti szerződés alapján

1. 7.      Az intézménybe felvehető maximális gyermeklétszám: 100 fő

1. 8.      Óvodai csoportok száma: 4

1. 9.      OM azonosító: 201627  

1. 10.   Létesítés napja (első, azaz az intézményt létrehozó alapító okirat kelte): 2011. május 17.

Nyilvántartásba vétel dátuma: 2011. június 15.  

1. 11.   Alapító neve: ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNY

1. 12.   Alapító székhelye: 5700 Gyula, Blanár L. 3-5/9.                                                           

1. 13.   Fenntartó neve: ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNY

1. 14.   Fenntartó székhelye: 1149 Budapest, Pósa L. u. 61.

1. 15.   Felügyeleti szerv:

                             a/ szakmai, törvényességi felügyelet: az Intézmény fenntartója

ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNY

                             b/ a fenntartói tevékenység törvényességi felügyelete:

                  (az intézmény székhelye szerinti illetékes kormányhivatal és annak címe)

Budapest Főváros Kormányhivatala

1056 Budapest, Váci utca 62-64.

 

1. 16.   Az intézmény típusa (Nkt. 7.§ (1) bek.): óvoda

1. 17.   Az intézmény oktatási munkarendje: nappali

1. 18.   Az intézmény működési területe: országos

1. 19.   Az intézmény feladata a következők szerint:

18.1.A köznevelési intézmény közfeladata: nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 4. § 14a. pont a) és r) alpontja, valamint 8. 5-a szerinti óvodai nevelési feladatok.

18.2.A köznevelési intézmény alaptevékenysége:

A köznevelési intézmény az Nkt. 8. § (1) bekezdése alapján a gyermek hároméves korától (a jogszabályban előírt feltételek mellett 2,5 éves korától) a tankötelezettség kezdetéig tartó, a teljes óvodai életet átívelő foglalkozásokat és a gyermek napközbeni ellátásával összefüggő feladatokat is magában foglaló óvodai neveléssel összefüggő feladatokat látja el.

Szakfeladatrend szerinti        megnevezése:	0911 Óvodai nevelés        091140 Óvodai nevelés, ellátás                          szakmai feladatai        091140 Óvodai nevelés, ellátás                        működtetési feladatai        096010 Óvodai intézményi étkeztetés        855900 Máshová nem sorolható                          egyéb oktatás        104030 Gyermekek napközbeni ellátása
b) az alaptevékenységhez kapcsolódó              kisegítő és kiegészítő tevékenység:	562912 óvodai intézményi étkeztetés 562917 munkahelyi étkeztetés

 

1. 20.  Az intézményben ellátott gyermek/tanulóétkeztetés módja: Beszállító által, az intézményben és telephelyén a tálalókonyha biztosított.

1. 21.   Az intézmény jogállása: önálló jogi személy

1. 22.   A köznevelési intézmény szervezete és működése

   A köznevelési intézmény igazgatójának megbízási rendje:

1. 1.       A magasabb vezetői megbízással —nevelési oktatási intézmények igazgatói állásának betöltésével — kapcsolatos eljárási szabályokat a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 67 §‚ a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény, a pedagógusok új életpályájáról szóló 2023. évi LII. törvény, a nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet szabályozza.

1. 2.     Az intézmény igazgatóját az oktatásért felelős miniszter egyetértésével a fenntartó bízza meg, határozatlan időre. A miniszter az egyetértését csak jogszabálysértés esetén tagadhatja meg. Az igazgatói megbízás nyilvános pályázat kiírásának mellőzésével is kiadható. A munkáltatói jogokat a fenntartó gyakorolja.

     3. A köznevelési intézménynél alkalmazásban álló személyek jogviszonya:

A köznevelési intézmény igazgatója, vagy az SZMSZ-ben meghatározottak alapján a köznevelési intézmény igazgató helyettese, vagy annak helyettese önálló munkáltatói jogkörrel rendelkezik az óvoda pedagógusai és munkavállalói tekintetében.

	foglalkoztatási jogviszony	jogviszonyt szabályozó jogszabály
1	köznevelési foglalkoztatotti jogviszony	a pedagógusok új életpályájáról szóló 2023. évi LII. törvény
2	munkaviszony	a Munka Törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény
3	megbízási jogviszony	a Polgári Törvénykönyvről szóló 2013. évi V. törvény

 

1. 23.   Az intézmény feladatellátását szolgáló vagyon:

                  a/ alapító kezdő vagyona

                  b/ alapítványi és egyéb támogatások

                  c/ intézmény bevételei

                  d/ szponzori támogatás

                  f/ költségvetési törvény által biztosított normatív támogatás

                  g/ a fenntartó Alapítvány tulajdonát képező vagyon, amelyet

                      ingyen bocsát az intézmény használatára

                  h/ bérlemény (határozatlan idejű szerződés), használati szerződés

                  i/ álló és forgóeszközök: (minden, ami a kötelező

                     eszközjegyzéken felül van)

1. 24.   Rendelkezés az intézmény feladatainak ellátását szolgáló vagyon felett:

                             a/ a köznevelési intézmény igazgatója önállóan jogosult rendelkezni

                                  b/ a köznevelési intézmény igazgatója a rendelkezésre bocsátott                   

                                 ingatlant nem jogosult elidegeníteni, illetve biztosítékként                           

                                 felhasználni. Ehhez az Alapítvány írásos hozzájárulása szükséges.

                                  c/ a köznevelési intézmény igazgatója a vagyonnal és a kuratórium által

                                 évente jóváhagyott költségvetéssel önállóan rendelkezik.

                                  d/ az átmeneti szabad kapacitást az alaptevékenység sérelme nélkül a

                                 fenntartó hozzájárulásával jogosult bérbe adni, vagy egyéb módon                                        

                                 hasznosítani

                                  e/ a székhely/telephely vállalkozási tevékenységet folytathat

                                        f/ a székhely/telephely az alaptevékenység ellátást közvetlenül

                                       támogató, vagy azt kiegészítő tevékenységet folytathat, ha az nem

                                       akadályozza a székhely/telephelyen folyó szakmai tevékenységet

                                      g/ az intézmény vagyontárgyait tevékenységének ellátáshoz szabadon

                                      használhatja

1. 25.   Az intézmény gazdálkodásával összefüggő jogosítványok, például:

                             a/ az intézmény önálló gazdálkodó

b/ a gazdálkodás feletti felügyeleti jogot az alapítvány kuratóriumi elnöke

    gyakorolja

                             c/ a gazdasági, pénzügyi, munkaügyi feladatokat a fenntartó

                                 székhelyén látják el, mely egyben az intézmény székhelye is

1. 26.  Az intézmény képviseletére jogosult személy: köznevelési intézmény igazgatója vagy az SZMSZ-ben meghatározottak alapján a köznevelési intézmény igazgatója helyettes. A köznevelési intézmény igazgató helyettesének helyettesítése és annak jogköre az intézményi SZMSZ-ben szabályozásra került.

1. 27.  A munkáltatói jogkör gyakorlása: A munkavállalók feletti munkáltatói jogkört, a köznevelési intézmény igazgatója gyakorolja, vagy az SZMSZ-ben meghatározottak alapján a köznevelési intézmény igazgatója helyettes. A köznevelési intézmény igazgató helyettesének helyettesítése és annak jogköre az intézményi SZMSZ-ben szabályozásra került.

1. 28.   Az intézmény adószáma: 18272781-1-42

1. 29.   Az intézmény valamennyi pénzforgalmi számlaszáma: Erste Bank Zrt.

11600006-00000000-57826446

1. 30.   A köznevelési intézmény e-mail címe: napraforgo.ovibolcsi@gmail.com
2. 31.   A köznevelési intézmény honlapja: www.aranylo-napraforgo.hu

Az alapító okirat hatályba lépésének időpontja:

a fenntartói döntés dátuma 2025. április 28., kuratóriumi határozat száma: KH/2025.04.28.,

Budapest, Főváros Kormányhivatala Hatósági és Oktatási Főosztálya által kiadott: BP/1009/02235-5/2025. ügyiratszámú határozatban deklarálta.

Az intézmény igazgatója:

                                                                 Csík-Nagy Bettina

                                                                                                                                                  3630/088-3583

Az intézmény igazgatóhelyettese:                                                                              Balázsné Kabai Judit                        

                                                                                                                                                                     +3630/088- 3584

Az intézmény igazgatóhelyettes helyettese:         Dr. Máténé Csabai Emőke

                                                                                                                                                                                              +3620/970-9500

 

Az Pedagógiai Programot készítette:                                                                                                                                                               A nevelőtestület

 

                                                    Igazgatóhelyettes aláírása

 

T A R T A L O M

1. Előszó                                                                                                                          7. o.

1.1 A PedagógiaiProgram módosításának indoklása     

1.2. Az intézmény bemutatása          .

1. 2.      Bevezetés                                                

2.1. Helyzetkép                                                                                                    8. o.

2.2. Óvodakép                                                                                                      8. o.

             2.3. Gyermekkép                                                                                                       9. o.

             2.4. Pedagóguskép                                                                                                   9. o.

             2.5. Szülő kép                                                                                                             10. o.

3. Az óvodai nevelés alapelvei, céljai                                                                       11. o.                 
4. Az óvoda nevelés feladatai                                                                                    12. o.                                    

      4.1. Egészséges életmód alakítása                                                                                12. o.

             4.2. Az érzelmi, az erkölcsi és a közösségi nevelés                                                     14. o.

             4.3. Az anyanyelvi, értelmi fejlesztés és nevelés megvalósulása                         18. o.

5. A Pedagógiai Program tevékenységformái                                                              21. o.                              

5.1. Játék                                                                                                                     21. o.

5.1.1.Játékfajták                                                                                          22. o.

5.2. Verselés, mesélés                                                                                       24. o.

5.3. Ének, zene, énekes játék, gyermektánc                                                             25. o.

5.4. Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka                                                                   26. o.

5.5. Mozgás                                                                                                                29. o.

5.6. A külső világ tevékeny megismerése                                                                   30. o.

5.6.1. A környezet megismerése                                                                   30. o.

5.6.2. A környezet mennyiségi és formai összefüggései                31. o.

5.7. Munka jellegű tevékenységek                                                                       32. o.

5.8. Tevékenységekben megvalósuló tanulás                                                      34. o.

6. Az óvodai élet megszervezése                                                                              38. o.                                                   

6.1. Napirend                                                                                                             38. o.

6.2. Heti rend                                                                                                             38. o.

6.3. Csoportszervezés                                                                                              38. o.

6.4. Dokumentációk                                                                                                 39. o.

7.  Az iskolakészültség kialakulásának folyamata, tankötelezettség              41. o.

8.  Az intézmény gyermekvédelmi tevékenysége                                          41. o.

8.1.Az óvodavezető feladatai                                                                     42. o.

 8.2.A gyermekvédelmi felelős feladatai                                                       43. o.

8.3.Az óvodapedagógus feladatai                                                            43. o.

8.4.A szociális hátrányok enyhítését segítő felzárkóztató tevékenységek  43. o.

      9. A gyermekek esélyegyenlőségét szolgáló intézkedések                             44. o.

    10. Az óvoda kapcsolat rendszere                                                                                 45. o.

       10.1. Család - szülő; gyermek - és óvoda kapcsolata                                  45. o.                                         

         10.2. Az intézmény egyéb kapcsolatai                                                              46. o.

    11.  Felhasznált irodalom                                                                                                              50. o.

    12. A Pedagógiai Program felülvizsgálatának rendje                                          51. o.

    Megismerési nyilatkozat                                                                                                 52. o.

    Pedagógiai program keretében nyújtott óvodai szolgáltatás                                53. o.                                                    

1. Előszó

 

Kedves Szülők, Kollégák!

Szeretettel köszöntjük óvodánkban!

Megtiszteltetés számunkra, hogy érdeklődik intézményünk Pedagógiai Programja iránt. Kérjük, ismerje meg terveinket, legyen partnerünk céljaink megvalósításában. Tegyük együtt szebbé, emlékezetesebbé gyermekeik itt töltött éveit.

1.1 A pedagógiai program módosításának indoklása                                     

Az intézmény első pedagógiai programját 2011 nyarán készítette el nevelőtestületünk.

A törvényi módosítások, a stratégiai dokumentumok koherenciájának megteremtése, az alapító okirat változása, és a beválás vizsgálata alapján, megújítása mellett döntöttünk.

2013-ban ennek megfelelően végeztük el a módosítást az Óvodai Nevelési Országos Alapprogramjának változása, a Nemzeti Köznevelési Törvény bevezetése miatt.

2018-ban az intézmény újabb telephellyel történő bővülése indokolta a módosítást.

2019-2021.-ben intézményen belüli telephelyek megszüntetés indokolta a változtatást.

2025.-ben az intézmény telephelye egy csoportszobával és mintegy 25 fővel bővül.

Mivel a köznevelési törvény módosított rendelkezése szerint az óvoda fokozatosan, de különösen az utolsó évében az iskolai nevelésre-oktatásra készít fel, ezért nekünk is felül kellett vizsgálnunk a Pedagógiai programunkat és több pontban is kiegészíteni, és alkalmazni kell jogszabályi módosításig.

1.2 Az intézmény bemutatása

Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvodánk és telephelye, építve a hazai óvoda neveléstörténeti hagyományaira 2,5 éves kortól tankötelezettségi kor eléréséig kíván részt venni tevékenyen a hozzánk járó gyermekek fejlődésében, fejlesztésében, képességeik önmagukhoz mért legmagasabb fokának eljuttatásában, mindennapjaik megélésében, játékos módszereket alkalmazó nevelésében. 

Célunk elsődlegesen a világ megismertetése, a környezeti kultúrára való nevelés; az egészséges életmódra nevelés, és az iskolára való felkészítés életkorukat és fejlettségüket maximálisan figyelembe véve.

Az óvodás gyermek életszakaszának legszenzitívebb befogadó világát felhasználva kiemelt feladatunknak tekintjük, az általunk megítélt legmegfelelőbb társadalmi normák közvetítésére, a legnagyobb szeretetben és odaadó gondoskodó légkörben. 

Szeretnénk kielégíteni hatalmas tudásvágyukat, közel hozni számukra a körülöttük nyiladozó világ minden részletét, segíteni, terelni őket, tudásunk, nevelési attitűdünk hiteles átadásával.

Ebben a korban még a játéké a főszerep. A csoda még itt kezdődik, így erre építve, ezáltal kell a nevelést, a tanulást beépíteni a mindennapi programokba, kedvüknek, hangulatuknak egyéni fejlettségüknek megfelelően. Szeretnénk kikerülni a kötöttséget, ám feltétlenül szükségesnek látjuk egy rugalmas, rendszeres, ismétlődő napirend kialakítását, melyben már megjelennek a napi rendszeres foglalkozások, ami nem csak egyszerűsíti életüket, hanem biztonságérzetet, nyugalmat ad érzelmi életük és szocializációs és erkölcsi fejlődésük optimalizálásához, mellyel az óvodánkból kikerülő gyermekek ténylegesen iskolára felkészülten kezdhetik meg az iskolát.

Mivel a gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége a szülőkkel szorosan együttműködve egy csodálatos, harmonikus világ kialakítása az elsődleges feladat számunkra, melyet esetlegesen kiegészítve, hátránycsökkentő szerepünket is felhasználnánk.

2. Bevezetés

2.1. Helyzetkép

Intézményünk pedagógiai programja célul tűzte ki egy hosszútávon működőképes, széles lakossági igényekre épülő, családpolitikával harmonizáló hely megteremtését.  

Óvodánk természeti környezete dinamikusan fejlődő, intenzív kertvárosi rész sok családi házzal, társasházzal, lakóparkkal körül vett terület, melynek kiváló az infrastruktúrája.

A telephelyek vonatkozásában ugyan úgy a nyugodt, ősfás környezet, rendezett családi házas miliő a jellemző, amely a legideálisabb hely a kicsi gyermekek fogadása szempontjából. Óvodánk és a telephelyének épületei jól megközelíthető utcákban vannak, gondozott ingatlanok, európai igényeknek megfelelő felszereltséggel, a gyermekek igényeihez igazodó színvilágba öltöztetett helyiségekkel, gyermekeket körül vevő játék és fejlesztő eszközökkel, sporteszközökkel. Irigylésre méltó dísznövényekkel tűzdelt, füves kerttel, játékeszközökkel.

Családok szociokulturális háttere, gyermekpopuláció

Az Intézményünkbe járó gyermekek ebből a közegből érkeznek, családi hátterük rendezett. Ennek megfelelően a gyermekek számára a család, a fejlődésükhöz szükséges legtöbb feltételt biztosítja.

2.2. Óvodakép

• Pedagógiai programunkkal olyan értéket szeretnénk megteremteni, melyben minden partnerünk (gyermek, szülő, óvodapedagógus, dajka) jól érzi magát, ezáltal aktív részese a megvalósításának.
• Intézményünk a családi élet kiegészítésére törekszik, erősítve a meleg, bensőséges biztonságot sugárzó, egymásra figyelő kapcsolatot. Figyelembe veszi a gyermek és családok eltérő hagyományait, a gyermekek szellemi, erkölcsi, biológiai egyediségét.
• Intézményünk minden gyermek számára egyformán magas színvonalú érzelmi biztonságot nyújtó, derűs, családias, szeretetteljes, gondoskodó, türelmes odafigyelést, az élmények feldolgozását támogató és nyújtó hely, ahol a dolgok a gyerekekért és nem ellenük történnek. Nevelési attitűdünk nem ad semmiféle előítélet kibontakozásának helyet.
• Ahol a fejlődés és fejlesztés leghatékonyabb pedagógiai eszközének a szabad játékot tekintjük.

Az óvoda alapvető funkciója: óvó-védő, szociális, nevelő és személyiségfejlesztő funkció.

Az óvoda a gyermek hároméves korától a tankötelezettség kezdetéig nevelő intézmény, amely a gyermeket fokozatosan, de különösen az utolsó évében az iskolai nevelés-oktatásra készíti fel.

2.3.      Gyermekkép

A gyermekeket óvodába lépésük pillanatától fogva egyéniségük, képességeik figyelembevételével neveljük.

Tudomásul vesszük, hogy az emberi személyiség szellemi, erkölcsi, biológiai értelemben egyedi.

• Minden kisgyermek egy önálló, színes egyéniség.
• A nevelés középpontjában a gyermek áll.
• Eltérő ütemben fejlődő, más és más területen elismerést érdemlő, szabad és mással nem helyettesíthető lény.
• Csak magához képest „viszonyítható” egyénenként változó testi, lelki, szellemi, erkölcsi, biológiai szükségletei vannak.
• Tettei érzelemvezéreltek.
• Erős „én” központúság jellemzi, mások érdekeinek figyelembevétele csak lassan fokozatosan alakul ki.
• Az óvodás korú gyermek alapvető tevékenységi formája a játék, melyen keresztül egyéni képességeinek megfelelően fejlődik.

A játékon keresztül biztosítjuk kiegyensúlyozott fejlődésüket, hozzájárulva személyiségük sokoldalú kibontakoztatásához, esetlegesen meglévő hátrányaik csökkentéséhez.

• Biztosítjuk minden gyermek számára az egyenlő hozzáférést. Nem adunk helyet semmiféle előítélet kibontakozásának.

2.4. Pedagóguskép

A jó családi bánásmódhoz hasonló, olyan játékba ágyazott komplex személyiségfejlesztésre törekszünk, ahol minden átlagosnak tűnő gyermek megfelelően fejlődik, esetleges hátrányai csökkennek, szem előtt tartva a gyermeki szükségleteket, jogokat, érdekeket.

Óvodánknak a szabadság és korlátozás kellő arányával, biztonságot és bizalmat, elfogadást és védelmet kell nyújtania a gyermekek számára.

Alapelveink:

• Kiinduló pont az elfogadás, a tisztelet és a megbecsülés.

• A gyermek sokoldalúan, a maga ütemében fejlődik.
• A gyermek személyiségét harmonikus összhang jellemzi – önmaga adottságaihoz és képességeihez mérten.
• Nagyon fontos az egymás elfogadása, az egyéni értékek feltérképezése és kibontakoztatása.
• Tiszteletben kell tartani a gyerekek egyéniségét a jó közérzetet biztosító együttélés szabályainak keretei között.
• A hazájukat esetlegesen elhagyni kényszerülő családok gyermekeinek biztosítjuk az önazonosság megőrzését, társadalmi integrálását.

A nevelés nem más, mint értékközvetítés. Olyan értékrendszert kell kidolgozni, mely mindenki számára elfogadott és követendő. Ezt az értékrendszert a szülőkkel együttműködve, azt maximálisan betartva kell gyakorolni.

• Hiteles és példamutató.
• Önálló és öntevékeny.
• A szabadság és korlátozás jó arányával biztonságot, bizalmat, elfogadást és védelmet nyújt.
• Segítő odafigyeléssel együtt él a gyermekkel: vidámságban, szeretetben, feltétel nélküli elfogadásban, felismeri benne az értéket – tehetséget.
• Rugalmas és leleményes.
• Figyelmes és kitartó.
• Kreatív és minden jóra nyitott.
• Hiteles és őszinte.
•  A szülőkkel együttműködő.
• Elhivatott a programmal szemben, hisz a kisgyermekkor adta szenzitív lehetőségekben, az egyéni fejlesztésben, amely elősegíti a gyermek önmaga képességeihez mért fejlődését s így a gyermeket eljuttatja a következő életszakasz átlépésének pszichikus fejlettségéig.
• Szeret és tud játszani.

2.5. Szülőkép

Feltételezzük, hogy intézményünkbe olyan szülő hozza gyermekét, aki pedagógiai programunkat, elképzeléseinket ismeri, kitűzött céljainkkal, feladatainkkal azonosulni tud, mélyen átérzi a játék tevékenység elsődlegességét, s ezért gyermeke érdekében együttműködő, nyitott, érdeklődő, gyermeke fejlődése érdekében tevékenyen részt vevő tagja óvodai életünk alakításában.

3. Az óvodai nevelés alapelvei, céljai

A gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége, ebben intézményünk kiegészítő szerepet vállal, esetenként hátránycsökkentő szerepet tölt be a szülőkkel szorosan együttműködve.

Intézményünk nevelési alapelvei

• A gyermeki jogok maximális tiszteletben tartása, az esélyegyenlőség biztosításával.
• A gyermeket megbecsüljük, különleges védelemben részesítjük.
• Figyelembe vesszük a gyermekek egyénenként eltérő biológiai és fejlődési ritmusát, igényeit, szükségleteit, családi hátterét.
• Biztosítjuk az optimális személyiségfejlődéshez nélkülözhetetlen érzelmi biztonságot, derűs, szeretetteljes légkör megteremtését.
• Elősegítjük az óvodás korú gyermek személyiségfejlődését, egyéni képességeinek alakulását.
• Segítjük a gyermeket szociális érzékenységének fejlődésében és én-tudatának alakulásában, teret engedve én-érvényesítési törekvésének.
• Intézményünk vallási, világnézeti tekintetben nem elkötelezett.

Intézményünk nevelési céljai

Általános célok

• A gyermekek egyéni és életkori sajátosságait szem előtt tartva, a gyermek kíváncsiságára, érdeklődésére, életkori sajátosságaira alapozva tapasztalatszerzés biztosítása a természeti és társadalmi környezetről, valamint a gyermekek értelmi képességeinek alapozása, fejlesztése. Minden gyermek egyéni fejlődésének segítése, melyek által eljut értelmi, szociális, testi, lelki fejlettséghez amelyek elengedhetetlenül szükségesek az iskolakezdéshez.
• Törekszünk a harmonikus személyiségfejlesztésre a játék, mint nevelési eszköz segítségével. Mindezen célok eléréséhez segítségül hívjuk a:

• Logopédust,
• Iskolaelőkészítőt: egyedi, saját kidolgozású speciális könyvek használata (kiscsoporttól nagycsoportig), melyet fejlesztőpedagógus, óvodapedagógus, tanító állított össze. Részképesség fejlesztésre és egyéni fejlesztésre, felzárkóztatásra ad lehetőséget.
  • Mozgásfejlesztőt

Óvodánk és telephelye tárgyi feltételei: megfelelnek a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 2 mellékletében foglaltaknak.

Óvodáink és telephelye személyi feltételei: változó, az aktuális Munkaterv részletesen tartalmazza

4. Az óvodai nevelés feladatai

4.1. Egészséges életmód alakítása

Célunk

• Az egészséges egyszemélyes állapot, ahol az egyén harmóniában él önmagával és a környezetével. Legfőbb célunk az egészség védelme, edzése, óvása, megőrzése, a  gyermek testi fejlődésének érdekében.
• Egészségre orientált higiéniás szemlélet és kifogástalan higiéniás magatartás kialakítása.
• A gyerekek egészségének védelme, szervezetük edzése.
• Egészséges táplálkozás alapjainak lefektetése.
• A környezettudatos magatartás megalapozása, azzal kapcsolatos szokások kialakítása.

Az óvodapedagógus feladatai

• Figyelembe veszi az egyéni sajátosságokat, egyénre szabottan segítséget nyújt.
• Szeretetteljes, nyugodt légkör kialakítása.
• A személyi tisztaság szokássá alakítása.
• Pozitív megerősítéssel segíti a gyermekeket a folyamat során.
• A szükséges időt, személyi és tárgyi feltételeket biztosítja.
• A családi és óvodai szokásokat összehangolja.
• Ráirányítja a szülők figyelmét az egészséges életmód, a környezetvédelem és megóvás szokásainak fontosságára.

Feladatok a különböző területeken

Gondozás:

• A gyermek komfortérzetének kielégítése, alakítása.
• A rendszeres tisztálkodás iránti igény kialakítása.
• Az egyes műveletek (fésülködés, zsebkendőhasználat, mosakodás, fogmosás, WC használat) helyes technikájának elsajátítása, gyakoroltatása.

Öltözködés:

• A ruházat mindig igazodjon a hőmérséklethez, időjáráshoz.
• A ruházat biztosítsa a szabad mozgást és óvjon a sérülésektől.
• Kényelmes lábbeli biztosítsa a láb fejlődését, a lábizmok erősödését.

Étkezés:

• Étkezési kultúra kialakítása
• Megfelelő mennyiségű és minőségű, vitaminokban, rostokban gazdag ételek fogyasztása. Minden tízórai friss gyümölcsből, vagy zöldségből áll.
• Az étkezésekhez szükséges eszközök helyes használata.

Pihenés:

• A zavaró belső és külső ingerek megszüntetése.
• Az alvás előtti és alatti légcsere biztosítása.
• Az egyéni alvásszükséglet figyelembevétele.

Levegőzés:

• Az időjárástól függően minél több tevékenység szervezése a szabad levegőn.

Betegség megelőzés:

• A gyermek egészségének ellenőrzése (reggel érkezéskor, folyamatosan napközben, a gyermek hazaindulása előtt)
• Betegség megelőzés, stressz oldás, immunrendszer erősítés a só barlangban.
• Prevenciós feladatok alapja a személyi higiénia következetes megtartása, környezethigiénia
• A gyermekeket önmaguk és társaik testi épségének megóvására és védelmére nevelés (konfliktuskezelés, tolerancia).
• A balesetek megelőzése céljából a személyi és tárgyi feltételek ellenőrzése, a hibaforrások megszüntetése.
• Baleset esetén az SZMSZ-ben szabályozottak szerint való eljárás.

Mozgás:

• Az egészséges életmód kialakulásának egyik elengedhetetlen feltétele, mely nagyban hozzájárul a gyermekek ideális testi és szellemi fejlődéséhez.
• A gyermekek minél sokrétűbb mozgásformákkal ismerkedjenek meg.
• A mozgáslehetőségek kötött és kötetlen formában valósuljanak meg.
• A mozgásfejlesztő program az egész személyiség fejlesztésére irányul, s változatos tevékenységek sorozatában valósul meg.
• A motoros képességek fejlesztése.
• A nagy és finommozgások, testséma és fizikai erőnlét fejlesztése.
• A szem-kéz, szem-láb koordinációjának fejlesztése.
• Problémamegoldások erősítése mozgásos tevékenységgel elvégzett feladatmegoldásokkal.
• Mozgással kapcsolatos, és mozgáshoz kapcsolódó szókészlet fejlesztése.
• Ritmikus tevékenységekkel a ritmusérzék fejlesztése.

Környezettudatos magatartás:

• A környezettudatos magatartás, a környezetért felelős életvitel elősegítése,
• A természetet, az épített és társadalmi környezetet, az embert tisztelő szokásrendszer, érzelmi, értelmi, esztétikai és erkölcsi megalapozása.
• Környezeti vonatkozásban is aktív szemléletformálás.
• A természet és benne az emberi társadalom fenntarthatóságának, harmóniájának megőrzése a környezeti válság elmélyülésének megakadályozása érdekében.

A fejlődés várható jellemzői óvodáskor végére

• Önállóan, felszólítás nélkül, igényének megfelelően végzi a testápolási teendőket.
• Önállóan mos fogat.
• A zsebkendőt helyes technikával használja.
• Étkezés közben kulturáltan viselkedik.
• Igényli az asztal esztétikus rendjét.
• Az étkezéshez alkalmazott eszközöket helyesen használja.
• A tálból önállóan szed, helyesen ítéli meg az elfogyasztani kívánt étel mennyiségét, a kancsóból önállóan önt.
• Önállóan, megfelelő sorrendben öltözködik, ruháját, ágyneműjét összehajtja, tud cipőt kötni.
• Ügyel saját személye és környezete rendjére, gondozottságára.
• A használati tárgyakkal körültekintően bánik.

 

Oldal: ANAÓ PP. 2025. (1)
ARANYLÓ NAPRAFORGÓ ALAPÍTVÁNY - © 2008 - 2026 - aranylonapraforgo.hupont.hu

A HuPont.hu ingyen honlap készítő az Ön számára is használható! A saját honlapok itt: Ingyen honlap!

ÁSZF | Adatvédelmi Nyilatkozat